Plena Inclusión acerca esta Guía que busca ser un apoyo para que todas las personas, más aún aquellas que tienen necesidades educativas especiales, logren las competencias digitales más importantes.
La podés bajar a continuación.
Dada la expansión de las plataformas de Realidad Virtual, Realidad Aumentada y Mixta en los últimos años, es interesante plantear este interrogante.
Pablo Mazza, Lic. en Informatica/MBA, Fellow London School of Economics (LSE), Department of Health Policy, viene realizando diferentes investigaciones vinculadas al empleo de dispositivos digitales en el tratamiento y/o aprendizaje de niños y adolescentes con condición TEA. En esta oportunidad, su trabajo para una tesis de LSE, está focalizado en conocer el estado del arte de la Realidad Virtual (RV), Realidad Aumentada (RA) y la Realidad Mixta y el uso de estos dispositivos en este tipo trastornos. Esta tecnología ya se emplea en varios países con resultados positivos para aquellos usuarios que necesitan establecer una mejor comunicación con el mundo externo, lo que los ayuda a desenvolverse con mayor seguridad en diferentes situaciones de la vida cotidiana. A continuación compartimos los fundamentos de la investigación.
Género y discapacidad:libertad plena para decidir, fundamento para una independiente.
La Fundación DISCAR junto a la AESE (Asociación Española de Empleo con Apoyo) invitan a este evento que se realizará de forma online los días 19 y 20 de octubre.
A continuación encontrarás más información sobre el costo de inscripción y el programa tentativo del evento.
Felicitamos a Inventiva por el camino trazado durante este año.
Deseamos que continue trabajando para vincular esfuerzos y dar a conocer iniciativas que valoren la diversidad.